聆听泡泡是一个非常重要且有趣的概念。对听障儿童听力康复十分重要。

什么是聆听泡泡？简单来说，聆听泡泡就是指孩子的有效聆听距离。父母在聆听泡泡内讲话才有意义。

如果父母在聆听泡泡内与孩子讲话，孩子可以听见、学习和理解。如果父母在聆听泡泡之外与孩子讲话，孩子听不见、无法学习与理解。聆听泡泡解释了为什么孩子有时候听得见，有时候又好像听不见。对于听障儿童家庭而言，理解孩子的聆听泡泡的大小是至关重要的。聆听泡泡使得父母知道，每天尽可能多的时间，离孩子多远的距离内讲话最有效果。

一、听力损失儿童的聆听泡泡有多大？

聆听泡泡的大小取决于孩子的听力损失程度，助听设备状态以及环境因素。一个正常听力的孩子可以很容易听到父母在6-10米远的地方讲话，并且能随时偷听谈话，促进言语正常发育。然而，一个听力损失儿童，在选配合适的助听设备的情况下，安静环境只能听到3-6米远的言语声。而在噪声环境中，聆听泡泡会缩小，大约1米左右。噪声越大，聆听泡泡越小。此外，孩子听力损失越重，聆听泡泡就会越小。显然，如果孩子听得不够好，对语言和学习有很大的负面影响。

二、我们能让聆听泡泡变得更大吗？

如果一个孩子的聆听泡泡非常小，我们有什么办法可以增加聆听泡泡的大小，从而提供更多的言语输入？如果助听器或人工耳蜗无法提供足够大的泡泡，助听器远程麦克风或者FM系统可以增加泡泡的大小。具体到孩子多大开始使用FM系统呢？答案是，一旦小朋友能自己移动，并远离他们应该听到的声音的时候。

助听器远程麦克风或者FM系统在教室的应用，极大增加听障儿童的聆听泡泡大小。

三、学校里的聆听泡泡怎么样？

很明显，如果孩子要想成功，在学校里聆听是至关重要的。孩子需要多大的聆听泡泡？我们需要假设在学校发生的一切对于孩子都是重要的。孩子需要听到老师的讲话声，也需要听到其他孩子。课堂讨论是学习的一个重要部分。助听器远程麦克风或者FM系统是学校成功的重要因素。老师需要佩戴远程麦克风或者FM麦克风，让孩子能听到老师的讲话声。但是，听力损失儿童如何在教室里听到其他孩子的声音呢？理想的情况是，教室里有两个麦克风，一个老师佩戴，另一个是可以轮转的麦克风，即其他孩子在教室里可以轮转使用的麦克风，这样可以让听力损失儿童更好地听到其他同学的讨论与评论。教室里的每一个孩子都要等拿到麦克风之后再开始讲话。

四、关于聆听泡泡，孩子们需要知道什么？

听力损失儿童需要理解聆听泡泡的概念，并且需要理解他们错失什么，以及错失的信息对学习产生什么影响。随着孩子们成长，同伴们对他们的压力似乎比学习更重要。我们需要帮助听力损失儿童理解不上学带来的长期负面影响。我们也需要教育正常听力的同伴们，帮助他们理解听力对于所有孩子的重要性，并希望他们不要欺负需要助听设备的听力损失儿童。