一、初级阶段特殊儿童认知干预:

(1) 评估系统：包括空间次序、动作序列、目标辨认、图形推理、逻辑类比等五项内容。其中前两项属于对儿童认知继时性编码的测验，后三项是对儿童认知同时性编码的测验。

(2) 训练系统：包括了注意力、观察力、记忆力、数字认知、图形认知、异类鉴别、同类匹配、序列认知八项内容。这八项内容中的注意力、观察力和记忆力主要用来训练儿童基本的认知能力；数字认知、图形认知、异类鉴别、同类匹配主要用来训练儿童认知的同时性加工编码；序列认知主要用来训练认知的继时性加工编码。 

二、中级阶段特殊儿童认知干预 

1) 评估系统：包括数字推理、图形推理、异类鉴别、情景认知和记忆策略五项内容。五项分测验中，情景认知和记忆策略用于评估特殊学生线性结构组织水平，异类鉴别用于评估特殊学生网状结构组织水平，数字推理和图形推理则属于综合结构组织水平的评估。 

2) 训练系统：包括记忆策略、情景认知、坐标推理、网状推理、异类鉴别、图形推理、数学推理、逻辑类比、语义理解、问题解决十项内容。其中，记忆策略和情景认知主要用于进行线性结构的训练；坐标推理用于坐标结构的训练；网状推理和异类鉴别用于网状结构的训练；而图形推理、数字推理、逻辑类比、语义理解、问题解决主要用于综合结构的训练。