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儿童听觉康复训练方法（初级）

听觉察知能力训练：

例一：

感知声音的有无：

1、感知鼓声：听到鼓声玩“投篮”、拿玩具、跳格子。

2、感知周围环境声：跺脚声、敲门声。

家庭训练建议：

1、在家中，尽量引导幼儿配合完成口腔训练的内容，保证质量。

2、感知鼓声等低频声的乐器声，采用不同活动方式去感知同一种声音，肯定幼儿的表现，帮助幼儿理解活动方式,提高配合度。

3、感知与幼儿生活环境相关且熟悉的声音，选择一到两项以低频声为主的环境声作为训练内容。

例二：

感知声音的有无：

1、感知三角铁、碰铃、钵的声音：“捡放雪花插片”、“搭积木”“敲一敲”

2、感知音乐声：引导幼儿听到音乐就给老师一朵小花。

3、小游戏“拍拍手跺跺脚”：

通过分别听木鱼声和铃鼓声的有无和快慢，拍手或跺脚，感受声音的有无和体会声音快慢不同。

4、感知音乐声：

感知低频、中频、中高频、高频、综合音乐声：引导孩子判断有没有声音，有声音时就套一个圈或拿一个玩具放在盒子里。

家庭训练建议：

1、坚持完成舌、唇部的训练。

2、选择以高频声为主的乐器声、音乐声和自然环境声进行听声反馈的训练。

3、建立听—拿卡片的意识

例三：

听觉训练：

1、感知聆氏六音：/a/、/i/、/u/、/m/、/s/、/sh/

引导幼儿感知语音声，听到一个声音摆放一个玩具。

2、感知自己名字：引导幼儿听老师叫自己的名字就举手或答应。

3、分辨差异较大的乐器声：鼓和钵

引导幼儿分辨这两种打击乐器的声音，并做出选择，即听到是谁在响就给谁贴一个小贴花。