个别化训练
适合每名听障儿童的个体需要。在评估的基础上对听障儿童进行听觉语言康复、言语矫治，重点解决其听力、语言、发音、认知、沟通（个别化训练五大领域）等方面的问题。
林氏六音测试的注意事项
1) 在孩子精神饱满、专注力好的时候进行，结果的可信度高
2) 测试者不能一边发音，一边带孩子听放
3) 明确六音测试目标，不应边测试边进行其它领域目标测试
4) 六音测试时间不能过长
林氏六音测试的发音要求
1) 一次只发一个音，从容易察觉容易得到效果的音开始训练
2) 发音时采取不规则的时间间隔
3) 以正常的说话音量发音，不要刻意提高音量或者加重语气
4) 发音时不要给予任何视觉或者触觉线索，遮口后，发音完手勿立刻放下
5) 如果孩子对于一个音没有反应，试着重新发一次
6) 如果孩子还是没有反应，转向下一个音，当其它音测试完毕以后，再回到无反应音，再确认一次。
林氏六音测试的玩具选择
跟听声放物差不多，可以采用套圈、套塔、积木、嵌板、拼图、盖印章、投球活动、钓鱼捞鱼活动、串珠等……，宜遵守以下原则：
1) 趣味性高，容易引起孩子的注意和兴趣的
2) 符合孩子动作发展，容易抓握的
3) 简单易操作，可在短时间内得到增强的
4) 能够保证一次六音测试持续完成的
林氏六音测试时易犯的错误
1) 音量过大或过小
2) 总是按照一定顺序发音
3) 不等孩子准备好就发音
4) 发音过短，使孩子不容易觉察或辨识
5) 将两到三个音结合在一起发音