孩子从出生就开始利用五官去感觉、探索外在世界，不仅从而获得物体的概念，也对外界有了初步了解的能力，进而产生“沟通”的兴趣。一般来说，刚满一岁的儿童，尚未拥有使用“口语”沟通的能力（孩子学会使用第一个真正有意义的语音，约在十个月至十八个月之间）。所以，出生后的第一年可以说是“口语准备期”，这个准备期分为四个阶段，各有不同特征。
第一阶段：出生到两个月- 哭
哭是每个新生儿发声能力的表现，因此哭的声音也不尽相同。适当的哭嚎可以帮助宝宝练习声带闭合和呼吸动作的协调性。宝宝在一个月左右，已经会用不同的哭声来表达需求，如饿了、尿湿了或要人抱等等。而当他们高兴、舒服时，也会发出愉悦的声音。在语言发展过程中，这些哭声、愉悦声是很重要的起步。
第二阶段：两个月到四个月 - 喃喃声
这个阶段的宝宝，因气管、舌头等肌肉的偶发动作，会使宝宝发出类似[a]\[u]\[b]的声音。此时，他会对发出的声音产生自我模仿而喃喃出声，这种透过自我刺激来学习语言的方式是一个很重要的步骤。
第三阶段：五个月到七个月 - 社交性发声期
宝宝已经学会用声音来表示需要，譬如：他会对着一件玩具哼叫，表示他“要”。在这个阶段，宝宝会听别人发出的声音，也会倾听自己发出的声音；他会学着对别人用“声音”讲话，也会对自己喃喃出声。此时期宝宝的发声已具有社交能力，故此时期又称为“社交性发声期”。
第四阶段：八个月到十二个月 - 开始学说话
经过一段时间的社交性发声练习后，宝宝的声音已具有高低起伏、大小声的变化，甚至有抑扬顿挫的语调出现，到了一岁左右已发展出使用“语音”、“口语”的能力。
幼儿的成长是身心均衡发展的结果，因此，促进语言发展的活动必须兼顾相关器官的发展，且应按孩子现有的能力、认知发展和大脑成熟度作阶段性的设计。
以零至一岁的宝宝来说，他正处于感觉动作发展的阶段，这时的语言游戏除了强调“口腔动作、发声与呼吸间的协调”练习外，给宝宝听、看、摸等感官刺激、让他借此认识环境、学习新事物及提升认知能力，也是重点。
所谓“口腔协作”，简单地说是指舌头、嘴唇、下颚等器官灵活而协调的动作，这些动作关系着孩子说话时发音、咬字的能力和口齿清晰度。比如，孩子必须先学会“舔”的动作，才能顺利、清楚地发出[d]\[t]\[n]\[l]等音），而发声与呼吸间的协调能力，则直接影响孩子说话时的费力与否。
以下提供适合零至一岁宝宝的语言游戏给家长们参考↓↓↓
1）1到3个月“听”的游戏
听，是语言发展不可或缺的能力，新生儿的听觉相当敏锐，因此我们应多提供宝宝“听”的经验。譬如，听听风铃的声音、手机播放轻柔的音乐、有节奏的音乐铃声、玩具声，还有爸爸妈妈的声音。爸爸妈妈不妨利用喂奶的时刻，搂着宝宝，一边喂奶、一边轻摇（幅度不要过大，婴幼儿易呛奶引发中耳炎），同时轻轻地哼哼唱唱。透过搂、抱，您正给宝宝很好的触觉刺激；借着“摇”的动作能促进宝宝前庭系统的发展；爸爸妈妈温柔的声音，不但刺激宝宝听的能力，更能带给他安全感，进而建立良好的亲子关系。
2）3到6个月“模仿”的游戏
这阶段的游戏应着重于模仿，让宝宝模仿简单的口腔动作：亲一下，发个大声响、伸一伸舌头、轻轻的吹气等等。一开始时尽量做给宝宝看（宝宝可能要几次后才会模仿），过一段时间后，父母就可以引导宝宝玩个“印第安人游戏”：爸爸妈妈用手轻轻拍自己的嘴唇，并发出一啊一啊的声音。当手一合一开时声音会有变化（类似印第安人攻击时发出的声音），宝宝会觉得很有趣，此时，妈妈（爸爸）就可以拉着宝宝的小手做同样的动作。宝宝只要发出一点声音，家长就立即给与鼓励。
3）6到12个月“口腔动作”的游戏
亲一下、吹碎纸片、吹羽毛、吹乒乓球都是很好玩的口腔动作游戏，不仅可以训练宝宝嘴唇闭合的力量，也能提供宝宝配合呼吸动作而将空气由口腔送出的练习机会。因此不妨给宝宝一盒撕碎的纸片，亲子一起来享受纸片吹得满天飞的乐趣。另外，不同质感的东西可以提供宝宝不同的触觉刺激（譬如：丝巾、包装纸、绒布玩偶或一盒沙），家长们可以用丝巾或包装纸盖住宝宝的头，和他玩躲猫猫，当他扯下丝巾（包装纸）时，自然获得了触觉经验，也享受到了玩游戏的乐趣。
给0~1岁宝宝父母的建议
1、让宝宝多动嘴巴
2、就宝宝的语言能力进行游戏
3、在轻松、愉快的氛围下进行游戏
4、了解宝宝的发展特征
5、即时鼓励宝宝
（注：文章主体摘录自台湾幼儿语言专家--林立英教授）