首先，孩子对助听器要有一个物理适应过程
就象大人刚戴假牙一样，儿童助听器用户在一开始配戴助听器的时候总会举得有一个异物在耳朵里，总会觉得不舒服，需要在大人的引导下，适应2、3个月。在这段时间以内，大人要根据宝宝的适应能力，时间应由短到长，知道孩子对助听器产生好感。训练地点，要从安静的室内逐渐过渡到鸟语花香的室外，从听柔和的音乐开始，到培养孩子适应各种声音。切忌强求孩子佩戴。
孩子配戴助听器的时间宜由短到长，比如第一天戴1-2个小时，第二天戴2-3个小时。根据弱听孩子的适应能力，逐渐延长时间，一直到对戴助听器有好感。
有些孩子拒绝佩戴助听器，比如有的孩子一戴助听器就哭、闹或者用手抓。如果孩子出现这种情况，当家长的应当首先把助听器戴在自己的耳朵上，给孩子做个样子，要表现出很舒适、很得意的样子，或是用更好的方法去引导孩子戴助听器的兴趣，培养孩子戴助听器的良好习惯。
第二，音量
对儿童助听器用户的音量要特别注意。开始时，要先把助听器的音量调小，然后逐渐增大。这时候要求家长做好观察和记录。如果音量过大，孩子表现出惊恐不安的样子；音量太小，孩子没有反应。
第三，注意在睡觉以前要把助听器关上。取下耳模，拿出电池，将助听器放进干燥盒里干燥以保养助听器。
因耳模较坚硬，易把外耳道压疼、压伤，所以临睡前需把耳模取出以免造成不良后果。
第四，采取适当的措施保护助听器。
如在夏天孩子容易出汗的时候，采用钩针钩的线套套在助听器上，这样一可以固定助听器，二可以预防汗水的侵蚀和延长助听器的寿命。峰力助听器公司生产的美人鱼大功率耳背机上采用助听器安全套锁（90元一只），可以牢牢地将助听器固定在耳朵上，避免遗失，同时佩戴的舒适性也不错。
第五，儿童助听器用户佩戴了助听器的语训，应该越早越好，有很多工作家长可以自己进行，不要一味地交给语训老师。
如母亲在抱着孩子的时候，可以给孩子唱歌，或靠近孩子的耳朵说话，让他感觉声音的震动，训练他对各种声音做出反应；一旦孩子能利用自己的残余听力辨认声源，他的听觉就开始发展发育了。此时应当培养他注意更多的声音，比如听录音机、电视机的声音，如开门声、铃声、盆声、碗声、鼓声、狗叫声、识别每个发音的东西，必要时还可以让他边听边用手触摸发音的物体来感觉发音的振动。这些都是弱听孩子语言训练的重要组成部分。
第六，利用触觉信息来帮助孩子感受怎样发音。
您应学会帮助孩子利用发音来感觉声音的振动。比如你说啊（a）的时候，让孩子的手放在脖子的正中，让她感到声带的振动；当你说摸（m）的时候，把孩子手指按在鼻翼两侧，以发现鼻腔的振动；当你说不（bu）的时候，把手指放在嘴唇前边，可以感觉到有一股气流冲出来。这些触觉信息，可以被利用来帮助听障儿童训练发音，这对重度听损儿童尤其重要。
第七，孩子配戴助听器以后进行语训的时候，先从单词开始。
许多单词可以单独作为语言使用，例如吃、跑、跳、走、停……。从孩子理解第一个单词开始，他就获得了语言动力。再到短句、长句。。。在日常生活中，有意识地利用每一个机会让孩子学说话。结合实际生活，教他认识事物。如吃饭时，指着饭碗教他说“碗”；出去玩时，看见汽车教他说“汽车”，看见花教他说“花”、“红花”、“黄花”、“白花”等等，慢慢过渡到教孩子说儿歌，讲故事。家长应经常带孩子去些有趣的地方玩、带着孩子做些有趣的游戏。这也是启发孩子配戴助听器以后学说话的积极性措施。
第八，将视觉与听觉相结合，可以帮助孩子更好地交流。
您应学会培养孩子看口型识别话语的能力。方法是，抓住孩子的视线。每当孩子看你的时候，你就跟他说话，渐渐地，他的目光就会集中在你的脸上，养成注意看你口型的习惯，特别是当他发现看别人说话是件有意义的事情时，他的目光就变得专注。注视口型，看人说话，是学习语言的重要组成部分。
孩子配戴儿童助听器以后教孩子学说话是一个长期的，艰苦的过程。 但是您的努力一定会得到回报。随着孩子的成长和您的努力，孩子的语言和词汇量会日趋复杂和丰富。您会为孩子的进步和成绩感到自豪，说“努力了就一定会有回报”。您的孩子也将为此而自豪，并拥有更加光明的前程。