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语音是由发音器官肌肉的精确协调运动而产生的。人类的发音器官分为三部分，由于发音器官活动的部位和方法不同便产生了不同的声音：

①呼吸器官
②喉头和声带
③咽腔、口腔和鼻腔

发音能力与听力有密切的关系，因此发音训练不能孤立进行，要与听觉训练密切配合，同步进行。

训练儿童的发音功能训练可以分为以下7个部分：

①呼吸训练；
②舌部训练；
③口部训练；
④鼻音训练；
⑤嗓音训练；
⑥声调训练；
⑦拟声训练。

为什么要对聋儿进行发音功能训练等聋儿语训？为什么正常儿童不需要语训？

聋儿的发音功能训练是指一个大人在语音训练环境中给一个孩子进行触觉体验的发音训练。因为听障儿童发音器官长期不用就不太灵活，甚至僵化，而且聋儿在“听”方面存在缺陷，缺乏有效的听觉言语反馈，导致了发音功能低下或用声不当。有的聋儿憋紧喉咙讲话、高音调、硬起音，即便佩戴了助听器或者植入了人工耳蜗，助听器或者人工耳蜗的声音存在一定的失真和变调，聋儿的音调、音强、起音方法和音质，以及一些语音的发音方法和发音部位和声调等等，都存在着不同程度的问题，需要语训老师或家长进行有效的言语训练，让聋儿找到语音正确的发音方法和部位，使其声调合理，言语更加清晰，同时使其改变以往发声费力和紧张的状况，使得发声变得自然轻松、更加合理。因此要对聋儿进行聋儿语训。这对聋儿十分重要，不可忽视。

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