据最新统计，我国目前有近200万人患有听力障碍，其中儿童约占50%。儿童听力障碍不仅会影响其语言、智力和心理等方面的发育，还会因声音的缺失误导对世界的客观认识。儿童家长和老师若能早期发现孩子的听力问题，并及时采取有效的措施，可以有效避免儿童出现语言、智力和心理等方面的问题。
以下是发现孩子听力损失以后，家长几种错误的心态：
1） 盲目求医，贻误康复时机
到目前为止，对各种原因造成的感音神经性听力损失还没有好的治疗办法，尽早选配助听器或进行人工耳蜗植入是唯一的解决之道。尤其对于儿童，儿童在1岁以前是大脑听觉中枢发育最快的时期，越早验配助听器或者人工耳蜗，将越有利于孩子的听觉和言语发育，避免孩子出现智力受损或者言语功能受损的现象。一些家长听不进医生的忠告，当孩子已被确诊有听力损失后，他们还是徒劳地、固执地到处乱求医。他们道听途说，轻信一些虚伪广告(如：扎针、气功、服药等等)，结果是浪费了时间，耗费了精力，花费了钱财，错过了孩子尽早配戴助听器或进行人工耳蜗植入以及学习语言进入有声世界的时机。当发现这一切都是徒劳时，他们又追悔莫及，恨自己何必当初。
另一些家长有些家长对于轻度、轻中度、中度甚至重度的听力损失都采取了消极等待的方式，认为孩子又不是完全听不见，还是能听见一些的，所以不采取任何干预措施。而实事上，哪怕是轻度的听力损失对于儿童来说，不干预就必然会影响他们的言语、听觉发育、甚至智力发育。
2） 不敢面对现实
一些家长，甚至是有较高文化的家长，出于个人的自尊心或是为了逃避痛苦和烦恼，不能正视、不愿承认孩子有听力损失这一事实，用一些不正确的理由对孩子有听力损失这一事实自圆其说：“孩子不聋，只是说话迟。”延误了孩子早诊断、早期验配助听器或植入人工耳蜗和早期进行听觉言语训练的机会。这些聋儿家长产生的消极心理可表现为：攻击、倒退、冷漠、否认、固执、焦虑、自责等等。这种心态与行为对孩子的成长是十分不利的。
3） 以简单粗暴的方式对待不幸
因孩子有听力损失这一打击，夫妻间出现对抗行为，互相责备、争吵，甚至转而攻击他人。少数夫妻提出离婚或把孩子推给祖父母，个别丧失良知的父母还会遗弃孩子，使本来已遭不幸的孩子雪上加霜，处于更加不幸的境地。
4） 在悲伤的同时产生很深的自责心理
他们认为孩子有听力损失是对自己的惩罚、报应，是自己的过失，因此一味地溺爱孩子，表现为对孩子的要求百依百顺，给予过分的关怀、照顾和迁就，导致孩子胆小，任性，不尊重别人，自私自利，甚至发生攻击行为。这种不良品质会给配戴助听器后的听力语言训练带来极大的困难。
5） 盲目简单地生育第二胎
夫妻发现孩子有听力损失后，不是积极干预、查明原因，向有关医务人员及专家进行遗传咨询，而是在没有得到指导的情况下盲目地生育第二胎，由于缺乏基本的优生知识，结果第二胎又可能是听力损失患儿，这将给家庭造成极大的痛苦。
以下是发现孩子听力损失以后，几种正确的家长心态：
1） 理性面对、及早干预
当孩子被确诊有听力损失并因此引起语言障碍时，对很多家长来说是个巨大的打击，这时，家长应理智的面对有听力损失的孩子，虽然也曾伤心难过，甚至痛不欲生，但应该很快地冷静下来，去医院或康复机构检查、诊断。家长要学会排解自己的忧伤、焦虑心理，应当懂得生活的道路就是充满着坎坷，如果与盲人、截瘫、脑瘫、精神障碍等等残疾相比，有听力损失儿童比他们要幸运一些。家长应当把自己悲痛的心理向亲人、医务人员倾诉出来，冷静地听取医务人员的忠告。如果被确认为感音神经性听力损失，就尽早地为孩子选配合适的助听器或植入人工耳蜗，使孩子尽早融入主流社会。
选配好助听器或进行人工耳蜗植入后，对孩子要有耐心和爱心，并以坚韧不拔的毅力，以坚定的信心、耐心和恒心，科学地对孩子进行听力语言训练，积极与助听器验配师、语训中心教师配合，力争使自己的孩子像正常儿童一样成长。
3） 注意个性培养
要把自己的孩子当成健全孩子一样培养、教育，不要处处想到他们“不能干什么”，时时提防，怕这怕那，过分地呵护孩子；而是要多想想孩子“能干些什么”，创造条件让他们去探索，去游戏，让他们走出家庭，与其他儿童交往，在交往中发展各种能力，逐渐养成良好的个性品质。
4） 多正面暗示，少负面暗示；多正能量，少负能量
家长应观察孩子在听力上的每一点细微变化，当孩子有了一点点进步时要及时给与鼓励，适时的鼓励可以强化孩子已有的进步，提高孩子学习语言的信心。妈妈应避免在孩子面前过多流泪伤心；父母不要在孩子面前争吵，因听力损失儿童的观察力是很强的，父母脸色的变化都会引起聋儿心理的变化。